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      教學反思

      PEP Book 8 Unit 3 Where did you go? C story time 教學反思

      來源:本站原創 作者:黃蓉 審核:陳小蓉 發布時間:2022-04-21 瀏覽次數: 【字體:

      PEP Book 8 Unit 3 Where did you go? C story time 教學反思

      一年一度的朝花杯賽課讓我們青年教師有幸獲得了展示自我的平臺和學習提升的機會。短短三天時間里,師傅的悉心指導讓我明白上好一堂課,大到教學環節,小到語言細節都需要教師仔細打磨。作為一名英語老師,尤其要注意指令語和評價語要簡潔明了,少說無效的話,讓學生自己多輸出,在這方面,我還要多加練習,努力做一個少說多引導的智慧型教師。還非常榮幸,課后還有英語教研員王玉老師與楊玲老師的點評和指導,解決了我備課過程中的一些困惑,也讓我更加清楚知道自身教學過程中的不足之處以及努力的方向,讓我明白了主題的確定、表演、復述、寫作等多個環節中要考慮的東西、注意的地方和操作的步驟,要以學生為本,設計環節時做一個有溫度和深度的老師,多想一點。我想每一節課都需要老師有工匠精神,不斷去打磨它,感謝師傅和英語組的成員們給我的幫助和指導,也感謝這次機會帶給我的成長。

      一、反思備課

      對于備課,我認為重點應放在兩個方面:1. 重難點的設置2. 教學環節的安排。在本次備課的過程中我側重于教學環節的設計,設計考慮到學生的個體差異,活動的選擇兼顧了不同學生的水平,多兩人合作和小組合作活動。但存在著不足之處:文章中難點單詞把握的不到位,文章中的一些生詞如何高效地講授依舊是需要我認真思考的問題,這說明我對處理教材的能力不夠強。在今后的備課中,我應努力提高自己理解教材的能力,在吃透教材的基礎上,把學生需求的話題作為具體的載體,真正做到面向學生。這需要我在課前就能充分地關注學生在課堂上的可能反應,并擬定多種可能有的相應對策,注重花時間去認真琢磨學生、琢磨活的課堂,更多地走到學生中間,了解他們對教材的認識和需要、了解他們的興趣、知識儲備狀況和他們特別關注的一些話題、社會現象等,并把大綱的知識點有機地融入到學生的真正需要中。

      二、反思教學過程

      對于教學過程,我認為重點的幾個因素是:1. 教師本身的狀態2. 上課時間和節奏的把握3. 師生之間的交流。在本次上課的過程,由于教學環節多,加上我整體的節奏把握了點,時間上比較緊張。在練習輸出部分,通過表演、復述、取題目和自己書寫等活動鍛煉學生的語言運用能力,但學生練習的效果并不好。在認真分析了各個環節之后,我覺得主要是在師生之間的交流上出了問題。由于授課的語言都是全英模式,再加上教師指令語不夠清晰,一些學生沒有聽懂教學用語,上課反應慢,進而導致部分后進生沒有跟上老師的節奏。向35分鐘要質量是提高教學質量的關鍵。在今后的教學工作中,我應面向全體學生,提高課堂的扎實性和實效性,讓每節課所開展的活動,特別是合作學習更加有效,讓每個學生都有所提高。

        


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