<acronym id="fbypo"></acronym>
  • <td id="fbypo"><strike id="fbypo"></strike></td>
      <td id="fbypo"></td>
    1. <acronym id="fbypo"></acronym>
      <p id="fbypo"><strong id="fbypo"></strong></p>

      <object id="fbypo"><label id="fbypo"></label></object>
      當前位置:首頁 >野草教師>教學大家談>教學論文 >詳細內容

      教學論文

      擦亮孩子贊美的眼睛

      來源:本站原創 作者:王舒雯 發布時間:2016-03-28 瀏覽次數: 【字體:

      與平常的語文課一樣,那天我和孩子們沉浸在《稱贊》這個生動感人的小故事中??粗⒆觽儎蓬^十足地讀著小獾、小刺猬之間互相贊美的對話,我的心里暗自欣喜:想必孩子們也感受到贊美的快樂了吧!  

      很自然地我問到:在你的生活中是否也稱贊過別人或受到過別人的稱贊呢?在備課的時候,我理所當然的預設二年級的孩子不怕生,這個環節一定很熱鬧??墒?,半分鐘過去了,一分鐘過去了……舉起手的孩子寥寥無幾。課堂頓時變得有些冷場,而站起來回答的孩子,說的不是“他在我沒帶東西的時候借我東西”,就是“她每次考試都考得很好”這些大同小異的稱贊。  

      我再一次啟發:“上次抬礦泉水桶的時候,霄霄一人搬不動,澤濤、銘銘都很主動地上去幫忙,這不也值得稱贊嘛!還有一次……”聽完了我的稱贊,有些孩子迷茫地望望我,小眼珠滴溜溜地轉著,仿佛在說:“有嘛?我怎么沒發現?”甚至還有一個聲音在下面不服氣地說:“他們上次還仗著自己力氣大,使勁推我,您還批評了他們呢!”聲音雖不大,但聽到的幾個孩子居然捂著嘴偷偷笑著。這最后五分鐘的課堂仿佛就像離弦的箭一樣有去無回。  

      回到辦公室,我陷入了沉思,難道在孩子的身邊真的沒有什么值得他們贊美的人或事嗎?是什么讓他們發現不了別人的長處,一雙雙清澈稚嫩眼睛所看到不應該是美好嗎?  

      其實,在生活中人們往往容易看到別人的缺點。在學生中,有的孩子也總愛挑別人的毛病,好像只有自己最行。二年級的學生容易受年齡特點的制約,評價自己時有點較多,卻不善于發現別人身上的長處。因此,在學習課文中,使學生受到“友好相處、團結合作”的教育顯得尤為重要。  

      我又想到,平常的語文課總是把教案當“圣旨”,一味地以為課堂上只要落實了教學目標、教學重難點就大功告成了。  

      突然腦海中孩子的話又靈光一現:“上次您還批評了他們呢……”原來我“言傳身教”的作用這么明顯,怪不得這幫小家伙找不到贊美的事物了呢!  

         

         

      找到了原因,我開始反思起來,看來這不能全怪孩子們。  

      1.自我檢討,找到“教育”的平衡點  

      葉圣陶先生曾經說過:“國文是兒童所需要的學科,國文是發展兒童心靈的學科?!蔽蚁胝Z文教學,不僅要傳授知識、訓練技能,更重要的是要讓學生從語言文字的熏陶中汲取充盈的人文精神來滋養自己的精神家園。作為語文老師的我,過分關注了教學設計是否獨特、富有吸引力,知識的傳授是否準確,而往往較少關注與學生心靈的交流。  

      2.言傳身教,讓學生體會到贊美的快樂  

      回想平常與孩子們相處的點點滴滴,因為缺乏班主任工作的經驗,我有時候也不能很好的控制自己的情緒,當學生做錯時,總是嚴厲地批評他,喜歡“翻舊帳”,殊不知孩子們把這一切看在眼里記在心里。  

      常言道“教師工作者的全部工作就是為人師表。”我想教師并非只是教書,更是教育學生,而為人師表必須要起到言傳身教的作用。在平常的工作生活中,我們不能成為居高臨下的指揮者,而要努力成為一個和學生平等學習交流的對話者。就像于漪老師說的:“我有兩把‘尺’,一把是量別人長處,一把是量自己不足,只有看到自己的不足或缺點,自身才有驅動力?!睉摮3R孕蕾p贊美的眼光看到學生、評價學生,讓這份“引導”變得自然,發自內心。久而久之,學生會學著老師的樣子,多看到別人的長處,能夠真心地贊美別人。  

      3.正確引導,讓學生發現贊美的事物  

      教育工作不限于課堂教學,課堂教學課外活動一起抓,才能使學生受到更多的實益,打下德、智、體全面發展的基礎。想到這里,我立馬在下午的語文課中布置了一個特殊的作業——擦亮贊美的眼睛,尋找“最美”同學。  

      在上課之前,我為孩子們準備好了一個記錄本,在本子的封面上映著一行發亮的字:一閃一閃亮晶晶。翻開本子,我設計了這樣三條記錄事宜:尋星者、“最美”的同學、贊美的事情。旨在讓孩子們做個有心人,通過平常的仔細觀察,發現身邊值得贊美的人和事。  

      萬事開頭難,為了激發學生的興趣,我也參與到這個行動中去,還設立了“每周尋星榜排行前十”,以及“每周最美同學排行榜前十”。  

      每天我都會去翻一翻這本“尋星錄”,頭幾次往往是我寫得比較多,只有個別孩子找到了幾條且富有局限性。比如:  

      “今天,我被隔壁班的同學撞倒了,XX過來扶起了我,他助人為樂,要表揚!”  

      “體育課上,XX一分鐘跳繩最多,受到了老師的表演。他體育真棒,我要給他比個贊!”  

      一個周結束了,我發現孩子的贊美仍局限在由自己發生的事情上尋找或是在老師有導向性的話語中尋找,還是沒能達到我預期的要求。于是,我再次啟發孩子,告訴他們這些事不一定是發生在你自己的身上,要試著多觀察去找到值得贊美的人或事。  

      第二周小結的時候,我欣喜地看到孩子們的“尋星本”中出現了這樣的話:  

      “我發現每隔1,2天,小威總會給教室的花花草草喝足水,真棒!他多么愛護花草??!”  

      “這周我是值日生,昨天擦黑板的抹布破了,今天( )給教室換上了新的抹布,雖然不知道他是誰,但我要把他找出來告訴大家并且謝謝他!”  

      “…………”  

      那個星期,我也好好地稱贊了一番“尋星者”和那些“最美”同學。直到今天這個“尋星活動”還在繼續著,課堂內外,孩子們都享受著稱贊和“被稱贊”的樂趣。  

      課堂教學是師生間情感的相互交流過程。每個孩子的心靈都是一片純凈的天空,需要我們用真情去開啟,用贊美去澆灌。孩子會因為你一句充滿鼓勵的話語,一個充滿贊許的眼神而日益進步?!罢媲檎嫘摹笔谴蜷_孩子心門的鑰匙,讓我們用這份真情去感染學生,去擦亮孩子贊美的眼睛!  

      打印正文
      老湿机香蕉久久久久久,女人夜夜春精品a片,两个人看的www高清免费

      <acronym id="fbypo"></acronym>
    2. <td id="fbypo"><strike id="fbypo"></strike></td>
        <td id="fbypo"></td>
      1. <acronym id="fbypo"></acronym>
        <p id="fbypo"><strong id="fbypo"></strong></p>

        <object id="fbypo"><label id="fbypo"></label></object>