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      教學設計

      《資料獲取方法多》教學設計及反思

      來源:本站原創 作者:朱熠丹 審核:陳小蓉 發布時間:2022-04-11 瀏覽次數: 【字體:


      《資料獲取方法多》教學設計

      教材分析

      資料獲取是整理和利用信息的前提,有目的地指導學生掌握資料獲取的多種方法,有利于擴展學生的知識面,提高資料獲取的效率,提升學生使用恰當的方式獲取信息與處理信息的能力。實地考察與采訪、查詢書刊、網絡搜索是目前最常用的資料獲取方法。

      實地考察與采訪時最花費時間和精力的,卻是獲得第一手資料的最佳方法。在這一實踐活動中,學生一方面可以親身體驗信息的變化過程,另一方面可以尋找到網上或報刊上沒有的資料。書刊中的資料是經過編輯整理的,一般來說利用價值比較高,可信度也比較高,只是查找和整理過程稍顯麻煩,使用文摘卡、掃描、拍照等方式收集書刊中的資料是不錯的方法。網絡搜索資料具有方便、快捷的特點,是快速收集資料的方法。

      無論使用哪種方法收集資料,能對資料進行合理的歸納與整理更為重要。本單元的教學主題為“資源管理”,因此本課的教學要滲透資源整理與分類的意識,以提升學生對收集資料目的合理性、資料來源可靠性以及內容準確性的判斷能力,最終實現對信息資源的科學獲取及有效利用。

      教學目標

      1.了解獲取資料的常見方法及特點,提升信息獲取的能力。

      2.了解根據實際情況選擇資料獲取的方法,形成資料整理的意識。

      教學重難點

      重點:了解資料收集的各種方法,并根據主題選擇恰當的方式獲取和收集資料。

      難點:歸納實地觀察、采訪,查閱書刊這兩種資料收集方法的特點及優點。

      教學過程

      (一)導入

      1.播放上海疫情視頻。

      2.師:同學們,最近上海的疫情一直牽動著我們的心,如果我現在想了解一些關于上海疫情的資料,我可以如何去獲取這些信息?比如我想了解:上?,F有新冠確診人數是多少?現在的上海是怎么樣的?這次上海新冠病毒有什么特點?

      (二)獲取資料的方法

      1.學生發言交流獲取資料的方法。(預測:上網查找,是的,現在網絡上的信息非常多,更新速度也很快,我們能很快了解到上海最新疫情消息。除了上網查找這個方法,還可以有哪些方法呢?……嗯,看來要獲取想要的資料方法還真多呢。今天我們就一起來聊一聊關于獲取資料的那些方法。板書)

      2,師:朱老師特地聯系了一位紹興支援上海的醫生,他現在就在抗疫一線,通過他我們可能會了解到一些關于上海當地的情況吧,現在我們就來聯系一下陸醫生。(播放視頻)

      3.師:剛才我們通過聯系一線的醫生了解到了目前上海封控區的一些情況,街道上都是冷冷清清,跟之前繁華的情景形成了明顯對比。所以通過采訪我們是不是就能獲取資料,當然采訪是需要有人去實地考察的。

      4,師:朱老師也去找了一些關于新冠病毒的一些文獻資料,了解到了這個病毒的一些特點。文獻資料里提示我們可以利用紫外線或者酒精消毒,新冠的主要傳播途徑是通過飛沫,所以我們平時要注意防護,出門戴好口罩,及時接種疫苗??磥聿檎視?、報刊雜志都是獲取資料的重要途徑。

      5.師:剛才大家提到最多的就是上網搜索資料了,是的,我們可以通過瀏覽網頁了解到了很多上海疫情的相關情況???,通過因特網搜索上海疫情,現在上海確診人數為……。

      (三)各種方法的特點

      1.師:我們可以通過實地考察與采訪獲取資料,可以從書刊中查找資料,還可以利用因特網搜索資料。那么它們都有什么優缺點呢?請大家完成任務一。

      2.學生完成任務一。

      3.學生交流各獲取資料方法的特點。

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      師:大家覺得實地考察、采訪有哪些特點?是的,實地考察能讓我們直接去現場感受,自己親眼看到,親身經歷過的就比較真實,可靠。但是就是比較耗費時間。而且有時候實地不一定能過去。同時我們在采訪的時候提問一定要圍繞主題,問題要簡明扼要

      查閱書籍、報刊有什么特點?一般出版的圖書、報刊雜志都會經過嚴格的審核,所以我們從書中獲得的信息可信度還是很高的。但是查找會比較麻煩,那大家有沒有什么辦法通過書籍快速查找到想要的資料呢?(學生回答)我們可以去圖書館根據圖書分類去查找書籍,比如要了解新冠病毒的特征,我們就可以去醫學類區域查找書籍,可以瀏覽目錄讓我們快速了解這本中大致的內容。整理書中內容也比較麻煩。大家會用什么辦法把從書中找到的文字資料保存下來?(學生回答)這些找到的文字資料我們可以通過手抄摘錄、手機拍攝或者掃描儀掃描保存下來?,F在也有一些小程序可以通過拍照自動識別出文字,現在朱老師就給大家見識一下傳圖識字的快捷與方便。(演示傳圖識字)你看,這樣是不是能很快把文字識別出來并保存下來了。

      因特網搜索有什么特點呢?因特網是一個巨大的資源庫,資料非常豐富,我們搜索也很方便,應用是越來越廣泛了,我們可以在百度中搜索問題的關鍵詞,就會出現很多相關信息。但是網絡中的信息良莠不齊,真假難辨,這就要我們擦亮眼睛,注意甄別信息,不信謠言,不傳播謠言。我們可以相信權威的機構,官方網站發布的消息。

      4.師:是啊,每一種方法都有各自的優點,但是也有各自的不足,我們要學會不同情況下選擇不同的方法來獲取資料。下面這些例子你會用哪些方法獲取資料呢?請大家完成任務二。(出示問題,完成任務二)

      5. 分享學生完成的表格。

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      師:第一個問題大家會用什么方法獲取資料?嗯,我們可以因特網搜索,其他兩種方法可能現在不太能做得到。第二個問題可以用什么方法呢?可以實地考察,可以直接讓同學們做一張問卷調查或者采訪一下一些同學。第三個問題呢?查閱書籍或者因特網搜索都可以,不過實地考察現在我們去做不太現實,當然一些專業的科學家們也是會去實地考察的。

      總結:生活中有時往往要用多種收集方法結合,才能收集到我們想要的資料。同一種資料也可以由不同的收集方法來獲得。

      (四)實踐

      1.師:你有什么問題想研究的嗎?解決這個問題你會用什么方法去獲取資料?

      2.學生交流。

      3.師:請你將你的問題在任務二表格最下面一行中記錄下來,并想一想用什么方法獲取資料解決問題。

      (五)總結

      師:今天你都有哪些收獲?

      生:學會了三種查找資料的方式。

      師:今后我們要研究的問題將會是各種各樣的,我們要學會在不同的情況下選擇合適的查找方式,這樣才能讓你最快最有效地獲得資料。我們不僅在收集資料上要學會選擇正確方式,在生活上我們也要做個有心人,選擇做正確的事。

      板書設計

                            資料獲取方法多

      實地考察、采訪                 直接、可靠   耗時

      查閱書籍、報刊                 可信度較高   查找、整理較麻煩

      因特網搜索                     方便,快捷   應用廣泛  注意甄別





      《資料獲取方法多》教學反思

               本課主要內容是有目的地指導學生掌握資料獲取的多種方法,實地考察與采訪、查詢書刊、網絡搜索是目前最常用的資料獲取方法。讓學生了解資料收集的各種方法,并根據主題選擇恰當的方式獲取和收集資料,有利于擴展學生的知識面,提高資料獲取的效率,提升學生使用恰當的方式獲取信息與處理信息的能力。

               我在教學設計時以時事“上海疫情”為鋪墊,提出三個問題:現在的上海是怎么樣的?上?,F有新冠確診人數是多少?這次上海新冠病毒有什么特點?同時用不同的獲取資源的方法解決三個問題:連線一線醫生詢問目前上海情況,這是實地考察、采訪;利用文獻資料了解病毒特征,這是用到了查閱書刊的方法;利用因特網搜索查找目前感染人數,這是用了因特網搜索獲取資料。通過實例讓學生了解了三種獲取資料的方法。

      接著通過任務一讓學生自我探究三種方法的優缺點,在交流三種方法時老師再總結性地評價一下三種方法的特點:實地考察是直接去現場感受,自己親眼看到,親身經歷過的就比較真實,可靠。但是比較耗費時間。同時提到采訪的時候提問一定要圍繞主題,問題要簡明扼要。一般出版的圖書、報刊雜志都會經過嚴格的審核,所以從書中獲得的信息可信度比較高,但是查找會比較麻煩。因特網是一個巨大的資源庫,搜索方便,應用廣泛,但是網絡中的信息良莠不齊,真假難辨,要注意甄別信息,不信謠言,不傳播謠言。我們可以相信權威的機構,官方網站發布的消息。

      了解了每種方法的優缺點后我再用幾個例子讓學生實際去解決這些問題可以用哪些方法去獲取資料,并讓學生學以致用??偨Y出生活中有時往往要用多種收集方法相結合,才能收集到我們想要的資料。最后讓學生提出自己想研究的問題,以及獲取該問題資料的方法。鞏固了所學內容。

               上完整堂課后覺得對于我制定的教學目標基本上都實現了,但是讓學生加強對資料整理的意識這方面還欠在教學設計中多引導。對于網絡搜索中對于獲取資料的實效性也要再多強調。



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