<acronym id="fbypo"></acronym>
  • <td id="fbypo"><strike id="fbypo"></strike></td>
      <td id="fbypo"></td>
    1. <acronym id="fbypo"></acronym>
      <p id="fbypo"><strong id="fbypo"></strong></p>

      <object id="fbypo"><label id="fbypo"></label></object>
      當前位置:首頁 >野草教師>教學設計>語文教案>二年級 >詳細內容

      二年級

      《羿射九日》第一課時教案

      來源:本站原創 作者:裘秀麗 審核:陳小蓉 發布時間:2022-04-15 瀏覽次數: 【字體:

      《羿射九日》第一課時教案

      裘秀麗

      教學目標

      1. 認識“射、熔、艱、箭、炎”5個字,學會寫“弓、”兩個字。

      2. 初步感知課文內容,了解故事的起因、經過、結果。

      3. 默讀課文,能夠抓住關鍵句子理解課文內容,借助動詞說一說羿射日的過程。

      教學重點

      1. 認識“射、熔、艱、箭、炎”5個字,會寫“弓,艱”兩個字。

      2. 感知課文內容,能夠通過關鍵詞,初步了解故事的起因、經過、結果。

      教學難點

      1.默讀課文,借助動詞說一說羿射日的過程。

      教學課時 第一課時

      教學過程

      一、 猜神話故事,引入課題

      1. 小朋友們,很久很久以前,人類的科學技術比較落后,但是古代勞動人民的想象力可豐富了。他們創編了許多神話故事,故事里往往有超人,他們都有著神奇的力量?,F在老師帶來幾幅圖,請你猜猜超人的名字,猜猜他們做的神奇的事是什么?

      【出示嫦娥奔月圖片】

      師引導:現在我們的宇航員要去月亮,需要乘航天飛機,可是嫦娥卻能直飛到月亮,真神奇??!

      【出示夸父追日圖片】

      師引導:夸父竟然和太陽賽跑,想要追上太陽,這樣的事兒連奧運會上的賽跑冠軍也做不到,真神奇??!

      【出示共工怒觸不周山圖片】

      預設1難倒你們了?這個人啊,叫做共工,有一天,他憤怒的時候竟把不周山撞斷了,天都發生了傾斜,力氣大無比啊,神奇極了。像這樣的中國神話故事很多呢,讀也讀不完,課后我們可以再去讀讀這些故事哦。

      預設2真了不起,這個有點難的呢,竟然也被你猜中了,你是不是讀了很多的中國神話故事。你還能說說別的嗎?

      二、 解題

      1. 夸父、嫦娥、共工這些人都有著神奇的力量,今天老師和小朋友一起學習第25課,課文講述了一個神話故事。故事的主人公是誰呢?——羿。來,把手伸出來,我們一起來寫一寫。寫字要細心,羿上是羽毛的羽,沒有——鉤。下面是橫、撇、豎。我們一起再叫叫他——羿,人們也會叫他后羿。羿做了什么事情呢?——射九日。射左邊是個——身,身要謙讓,橫和撇——不出頭,右邊是個——寸。射是我們今天要學習的生字,你能給他找找朋友嗎?這么多人舉手啊,但是我要請一口氣能說兩個的,一口氣說三個的?你給他找了這么多朋友,小腦袋里一定裝了數不清的詞。

      2. 誰來讀讀課題?人名之后稍作停頓,就這樣讀,齊。

      三、 學習羿射九日的經過。

      1. 初讀課文:

      這是二年級下冊的最后一篇課文,咱們班的小朋友有信心讀好它嗎?好樣的!老師請大家自由讀課文,要求:一、大聲朗讀課文,讀準字音,讀通句子,遇到難讀的字詞多讀幾遍;二、標好自然段,找找課文哪一節集中寫了羿射日的過程。開始吧。

      2. 識記“弓箭”;指導加動作讀好動詞。

      (1) 這篇課文一共幾段???

      預設:7。

      2其中哪一節集中寫了后羿射日的過程?

      預設:第4段。

      3)讀讀第四段。你發現了嗎?羿是用什么工具來射太陽?

      預設:神弓,神箭

      4)你看(出示圖),這就是弓箭,哪個是弓,哪個是箭?

      【出示弓箭圖片】

      神弓  弓字是我們今天要學寫的會寫字,它一共幾筆?——三筆。別看它筆畫少,要寫好可不太容易呢。(問學生:怎樣把這個字漂亮呢?)獨體字要把字放正中間,橫折,橫,豎折折鉤,這個豎折折鉤是主筆,最重要,折過來的這一橫要寫到橫中線上。整個字要寫正。好,你也來寫寫看。(書上寫兩個)

      神箭:箭是什么偏旁?為什么?——竹字頭,以前的箭是用竹子做的。是啊,不過,后羿手上拿的可是神弓,神箭。有了他們,羿就如虎添翼,能射下太陽。

      5)后羿是怎么射日的呢?請你再次默讀第四段。默讀的要求還記得嗎?——不出聲,不動唇,不指讀。好,現在我們還加了一個要求,邊讀邊圈一圈表示羿動作的詞語。

      (6) 你找到了哪些動詞?

      翻過九十九座高山,蹚過九十九條大河,來到東海邊。他登上一座大山,搭上神箭,拉開神弓,對準天上的一個太陽,嗖地就是一箭。

      7)A請個別同學   誰來讀讀這些動詞,誰知道怎樣把這些動詞讀得美美的?(引導邊想著詞的意思邊讀)。再請大家讀。B這些動詞用得真準確!誰能不看課文把這些動詞填回句子中?(個別說)C來,現在請小朋友們起立,現在你們都是神箭手了,我們一起讀一邊加上動作。好,神箭手們,請坐。D讀著這句子弈是怎樣的人?E現在老師把句子都拿掉,你能看著這些動詞來說說羿射日的過程嗎?(請兩個,說后點評,努力達到邊說邊做動作)

      (8)就這樣,那個太陽?——一下子爆裂開,一團團火球到處亂竄,接著,噗噗地掉在地上。就這樣,羿射下了九個太陽,剩下一個太陽。

      四、 羿射九日的起因

      1)羿為什么要射太陽呢?請你默讀課文第1-3段,想想原因,

      十個太陽像十個大火球,灸烤著大地。

      A你知道什么叫炙烤嗎?【出示甲骨文】來,請看,這是甲骨文的炙字,上面是一塊帶骨頭的肉,下面是一堆火。這個炙就表示火烤著肉。在課文中,是誰炙烤著大地???——是十個太陽。像什么樣的太陽?——像大火球的太陽炙烤著大地。原來是十個太陽曝曬著大地。

      2)十日炙烤的大地成了什么模樣?出示

      禾苗被曬枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。

      A同學們,這一段不長,里面卻藏著好幾個跟火有關的字。誰有火眼金睛找出來?你來?!境鍪咀帧?/span>

      B來看看,烤和熔都是什么旁?——火字旁。跟火——有關。焦和蒸都是——四點底。四點底本身就是火字在漢字中的變形,這四個字都跟火有關。

      C說到跟火有關的字,剛才我們學的------(炙烤的炙)課文里還有一個不得不提。小手掌伸出來,我來說,你在手掌上寫,看誰最先猜出來?開始啦?;鹕霞踊?。你猜——是炎。起讀。來,炎什么意思,你知道嗎?——炎熱的炎。啊,組個詞就知道了,——炎熱。來,這些字都跟——火有關。把字組成詞我們來感受一下。烤焦 蒸干 熔化 炎熱

      E現在咱們再把這些詞語送回到課文里去,再一次感受一下十日炙烤的世界到底是怎樣的?【出示句子】

      禾苗被曬枯了。

      土地被烤焦了。

      江河里的水被蒸干了。

      連地上的沙石好像都要被熔化了。

      F在這樣的世界里,人類過著怎樣的生活?一起讀——人類的日子非常艱難。

      艱:換偏旁記。書寫注意:左右結構,左窄右寬,右邊的艮前身拿筆都在橫中線上方,豎提沿著豎中線寫。好,你,也來寫一寫。

      G想象一下,人們的生活怎樣艱難?可能碰到哪些困難?

      H后羿看到這樣的情景,心情怎么樣?——很難過。那現在你就是羿,心情沉重地,悲傷地再讀讀。

      五、 羿射九日的結果

      (1)是啊,十個太陽炙烤著大地,人們的生活十分艱難。羿看到了,決定射太陽,射下九個太陽后,人們的生活發生了變化,再去默讀課文,找一找,世界發生了怎么樣的變化?

      從此,太陽每天從東方升起,到西方落下。土地漸漸滋潤起來,花草樹木漸漸茂盛起來,江河奔騰歡唱,大地上重新現出了勃勃生機。

      (2) 是啊,現在大地上重現了勃勃生機。誰知道什么叫勃勃生機?

      (3) 對比:是啊,在羿射九日之前,大地是這樣的【出示文字】:

      禾苗被曬枯了。

      土地被烤焦了。

      江河里的水被蒸干了。

      連地上的沙石好像都要被熔化了。

      (4) 現在世界變得勃勃生機,萬物又有了怎么樣的變化呢?禾苗被曬枯了,現在不僅禾苗,所有的花草樹木全都——漸漸繁茂起來。土地原先被烤焦了,現在——漸漸滋潤起來,江河里的水原先被蒸干了,現在,江河——奔騰歡唱。

      禾苗被曬枯了。                         花草樹木漸漸繁茂起來

      土地被烤焦了。                         土地漸漸滋潤起來

      江河里的水被蒸干了,                   江河奔騰歡唱

      連地上的沙石好像都要被熔化了。

       

      (5) 世界一片勃勃生機的景象,誰還會想象,除這些外世界還會發生怎樣的變化?

       

      (6) 羿看到現在這樣勃勃生機的世界,心情怎么樣?——很開心,很欣慰,來那我們歡快地讀讀這一段。

      六、 重新排列三個詞,理清脈絡

      1. 小朋友們,請看黑板,現在黑板上留下了三個詞語,讀一讀。

      羿射九日

      十日炙烤

      勃勃生機。

      現在我想把這三個詞,按照講故事的順序重新擺一擺,你覺得應該怎么擺?

      2. 是啊,十個太陽炙烤大地,人們日子艱難就是故事的——起因。所以羿去——射日,這是故事的經過,最后,世界恢復了——勃勃生機,這是故事的結果。

      3. 小結:這個故事,就是按照起因、經過、結果的順序講的。

      七,課堂小結

           小朋友們,今天我們一起學習了羿射九日這個神奇的故事,在這個故事里啊, 還藏著很多神奇的內容,我們下節課再一起去探尋,還要把羿射九日故事講給別人聽。

      板書設計

      起因:十日炙烤

      經過:羿射九日

      結果:勃勃生機

       


      打印正文
      老湿机香蕉久久久久久,女人夜夜春精品a片,两个人看的www高清免费

      <acronym id="fbypo"></acronym>
    2. <td id="fbypo"><strike id="fbypo"></strike></td>
        <td id="fbypo"></td>
      1. <acronym id="fbypo"></acronym>
        <p id="fbypo"><strong id="fbypo"></strong></p>

        <object id="fbypo"><label id="fbypo"></label></object>